怎樣談科學：將「複雜」説清楚、講明白的溝通課 港台原版 Randy Olson 行路

基本信息

ISBN：9789869804035 

作者：蘭迪．歐爾森 Randy Olson

譯者：朱怡康

出版社：行路

出版日期：2019-12-04

語言：繁體中文  

頁數：288

尺寸：21 x 14.8 cm

頁面參數僅供參考，具體以實物為準

你講的話有沒有達到預期效果？

還是根本讓別人聽得一頭霧水？

內容簡介

科學每天產出無數新觀念，它們重要、迷人，同時閃爍著智慧之光。可是我們聽到那些觀念時，十次有八次覺得它們……超、級、無、聊。

蘭迪?歐爾森曾是科學界的一員，後來半路出家轉行當製片，立志為科學傳播貢獻心力，沒想到他的「科宅腦」令他經常鑽進死衚衕，鬧出不少尷尬場面。補修好萊塢溝通學分多年後，他體會到該怎麼扭轉「科學好無聊」這個問題了——運用「説故事」的力量。

敍事結構是故事的根本，為此歐爾森耙梳了現今公認*引人入勝且切中要點的敍事結構的根源、形式，也整理了背離好故事原則的架構，舉出眾多正、反實例彼此對照，讓讀者瞭解是哪些缺點阻礙了溝通，又是哪些要素強化了傳播力道。他甚至用縝密的科研精神，將這些「好／壞敍事結構」整理得猶如公式，並且帶讀者一步步實際練習、領會。

掌握良好敍事技巧，不只能幫助你反思自己的敍事是否條理適當、具備影響力，還能培養去繁就簡、掌握要領的邏輯思辨能力，這在資訊爆炸的現代尤其重要。

作者簡介

蘭迪?歐爾森Randy Olson

原為新罕布夏大學海洋生物學終身職教授，後搬至好萊塢就讀南加州大學電影學院。他曾編寫及執導包括《渡渡鳥》（Flock of Dodos）在內的多部影片，並與友人長年合辦「攜手編故事工作坊」，教授人們如何改善文章架構。歐爾森也著有多本膾炙人口的書籍，像是《講話別像科學家》（Don't Be Such a Scientist）。

朱怡康

專職譯者，守備範圍以宗教、醫療、政治與科普為主。譯有《棋逢對手：中東與美國恩仇錄》套書、《二十一世紀生死課》、《漫畫哲學之河》、《漫畫心理學》、《人性較量：我們憑什麼勝過人工智慧？》、《自閉羣像：我們如何從治療異數， 走到接納多元》、《偏見地圖1：繪製成見》、《偏見地圖2：航向地平線》等書。其他歷史、科普譯作散見於《BBC知識》月刊。

本書目錄

PART 1 Introduction

序言：為什麼科學需要故事

休士頓，我們有敍事了

○你知道IMRAD是什麼嗎？

○不知道IMRAD又怎樣？

○不懂敍事會出什麼問題：（一）誇大成性

○不懂敍事會出什麼問題：（二）無聊沉悶

○向好萊塢學習「敍事的力量」

○《南方四賤客》編劇的好故事心法

○論點DNA：黑格爾的正、反、合三段論

○科學家應該向特雷．帕克看齊

○我們的目標：養成敍事直覺和敍事文化

PART 2 正 Thesis

我們不是泛泛之輩

○蘭德賽的冒險旅程

○科學家的盲點：性好複雜

○「單純即精細之*致」

1 科學杵在敍事世界裡??

○敍事的悠久歷史

○「説科學」簡史

○想讓別人接受你的論點？先搞懂大腦程式的紕漏

○好故事是把資訊整理成「對」的形式

○説故事的王道在於秀出特色：「單一敍事」的力量

○敍事會讓你的大腦起什麼變化？

○説故事前，先搞清楚要解決什麼問題

○以前人文課能閃就閃，這下好了……

○接受吧！我們活在敍事的世界

2 【而】人文學科應該幫得上忙??

阿呆，它們説的真的是同一個故事

3 【可是】，人文學科幫不了你??

4 【所以】，向好萊塢求救吧

PART 3 反 Antithesis

5 【方法】　敍事工具：WSP模型

○先充實內容，再講究風格

○用WSP模型壓縮故事核心

○WSP模型三大工具的近程價值與*極價值

○三大工具人人適用

○為什麼模版不會「太過」簡單？

○有請阿ㄆㄧㄚˇ大師

○形式不等於公式

6 【方法】　選字：多布然斯基模版

○善用「多布然斯基模版」發掘敍事

○用重要事項推進敍事、構築整體圖像

○有意義的寫作始於找到主題

○試著回答：「我幹嘛知道這個？」

○我們幹嘛理你的申請計畫？

○大數據與磚廠

7 【方法】　造句：ABT模版

○電梯簡報：一針見血的藝術

○ABT百分之百是故事DNA

○ABT能簡潔有力，也能動人心絃……

○??還能快速推進敍事

○「還有??還有??還有??」——保證沉悶的AAA架構

○原典版ABT

○事實不會自己説話

○AAA本身是無辜的??

○假説演繹法 vs. 歸納法

○ABT頭號粉絲：亞伯拉罕．林肯／華生和克里克

○A、B和T的力量：AND／BUT／THEREFORE

○靈活運用ABT架構

○「儘管……然而……可是……」——DHY：當困惑少校遇上沉悶將軍

○故事架構對應的敍事光譜

○古代才吃這一套嗎？

○我要説的是：給單純一次機會吧

○「簡潔」與「説服力」的張力

○ABT的分寸：資訊ABT／對話ABT／防守ABT

8 【方法】　段落：英雄的旅程

○歡迎光臨坎伯的世界

○好萊塢是沒創意的陰溝

○出包的是內容，不是形式

○段落模版的兩種變化：紀要產生器／故事圈模版

○英雄的旅程模型的力量：三組「問題－解決」情境／有缺點的主角／天人交戰／*黑暗的時刻

9 【結果】　敍事光譜

○分析敍事結構

10 【結果】　四個案例研究

○案例一：海平面上升研討會

○案例二：美國科學促進會－雷默森基金會發明大使

○案例三：富迪女士來鴻

○案例四：詹姆斯．華生與英雄的旅程

○重拾孩提時期的開放心態

PART 4 合 Synthesis

○也是ABT——永遠要嘗試（Always Be Trying）??新東西

11 科學需要故事??

○我們還是杵在敍事世界

○説故事不是譁眾取寵

○定義「故事」、「説故事」和「敍事」

○休士頓，我們找到問題了

○如何治好科學界的故事恐懼症

12 【而】好萊塢幫得上忙??

○編劇*經《故事的解剖》裡的好物：麥基三角

○透過電影為科學培養敍事直覺

○串起來：主情節、陽性結果和ABT

○逆故事之流而上會怎樣？

○有科學家精神的亨利．方達

○主情節 vs. 微情節：以保育政策為例

○為什麼全球暖化議題無聊到爆？

○全球暖化本質上是「微情節」議題

○微情節混戰削弱傳播力道

○《不願面對的真相》為何變小眾電影？

○全球暖化敍事本來可以這樣説

○自己不擅長傳播，就讓專業的來！

○亞拉生長素爭議如何改寫「查無結果」

○與其針鋒相對，不如配合演出

13 【可是】，敍事訓練需要另一種腦袋??

○培養敍事直覺，越早越好

14 【所以】，本人推薦故事激盪

○藉「故事激盪」創造敍事文化

○科學界怎麼練習故事激盪？

○演員*懂直覺

○敍事訓練可能一夕爆紅嗎？

○既擅長做學問、又善於溝通的完美科學家

○不同的視野——學會用敍事的角度看事物

附錄一：敍事工具

附錄二：敍事詞彙

附錄三：推特「故事」