《看穿假象、理智發聲，從問對問題開始：【全球長銷40年】美國大學邏輯思辨聖經》

作者： 尼爾．布朗, 史都華．基裏

譯者： 羅耀宗, 蔡宏明, 黃賓星

出版社：商業週刊

出版日期：2019/04/03

語言：繁體中文

ISBN：9789867778581

叢書系列：藍學堂

規格：平裝 / 352頁 / 14.8 x 21 x 1.76 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版

出版地：中國台灣

本書分類：商業理財> 職場工作術> 思考邏輯／決斷／創意

（頁面參數僅供參考，具體以實物為準）

內容簡介

批判思考並非批評與指責，不僅代表反省與剖析的能力，亦是「找真相」、「不受騙」、「有效溝通」、「提升説寫品質」的必備工具。

「母親：妳和男友出去為何不老實説？」

「女兒：厚！妳老是找我麻煩。」

→不吵架就能解決「顧左右而言他」謬誤，作者有高招！

人民：我認為美國入侵伊拉克的決定錯了。

政客：你為什麼痛恨美國？

→不是愛，就是恨、不是一，就是二，怎麼避免落入對手製造的「假困境」謬誤？

「針對婚姻平權，為什麼有些理性的人説同性戀形同傳染病，堅決反對？其他同樣理性的人則表示性傾向乃天生，完全支持？」

→認同與反對之前，你看得出正反兩方各持哪些「價值觀偏好」，因而水火不容嗎？

?瞭解批判思考的基礎方法，在巨量資訊中篩出有用論點，在無用雜訊中做出理性判斷

檢驗你習慣哪一種思維方式？有沒有問題？需不需要改變？

▍海綿式思考：習慣「被動吸收」、不假思索地「記住」新知和觀點，不會主動取捨及評價資訊內容。

▍淘金式思考：傾向「帶著問題」去「主動思考」資訊真偽，並與之保持「互動」，做出客觀評價。

▍弱義批判思考：運用批判思考維護既有觀點，消除與自己不同的意見。

目標：求贏！排除異己。

▍強義批判思考：檢視自身、外來觀點一視同仁，避免自欺和從眾。

目標：求真！透過「質疑」擁抱新觀點、嘗試新的可能。

?使用者現身説法就是好產品、研究報告都對、專家意見最可靠、？

謬誤就是一種詭計！學習建立屬於你的「謬誤清單」：檢驗6種常見「證據」，避免不慎落入邏輯陷阱。

?畫對重點、解決問題、獨立思考、分辨真偽、培養公民素養……一切都從「問對思辨10問」開始

∥分辨議題、結論、理由∥

Q1 議題與結論是什麼？

Q2 理由是什麼？

Q3 有無曖昧不明的語言？

∥拆解邏輯，找出邏輯謬誤∥

Q 4 有無價值觀衝突與描述性假設？

Q 5 推理過程有無謬誤？

Q 6 確認證據可不可信？（個人經驗、案例、證詞、專家意見、研究報告）

∥檢驗證據──合理懷疑一切∥

Q 7 是不是還有「另一個成因」？

Q 8 統計數字是否騙了你？

Q 9 哪些重要資訊「被消失」了？

Q 10 有沒有更合理的結論？

拒絕求快的直覺謬誤，回歸求真的「慢想」過程。説服人或被説服之前──先問出「慢想」過程中最重要的「10問」，就能一一揪出邏輯謬誤，導出隱藏的真相與本質！

※本書為2011年《問對問題，找答案》新版

作者簡介

尼爾．布朗（M. Neil Browne），在博林格林州立大學（Bowling Green State University）教授批判思考、偉大思想、經濟學與法律達五十年之久，與此同時，他也完成五十五本書與一百七十篇跨學科的專業研究論文。布朗教授以批判思考為主，在全美負盛名的機構傳道授業，學生包括大專院校教職員工、企業經理人、高階公務人員等。近來獲邀至土耳其、中國的國際批判思考大會發表演説。布朗教授在博林格林創辦「榮譽學人學習社羣」（Honors Scholars Learning Community），致力提升該校傑出學子的批判思考與倫理思辨能力。批判思考能力也讓布朗教授在全美大學校際模擬法庭、冥想、阿拉伯聯盟高峯會內部團隊等，擔任成功的教練。

史都華．基裏（Stuart M. Keeley），在伊利諾大學取得博士學位，於博林格林州立大學擔任心理學教授，三十年教學生涯始終活躍並樂在其中。基裏教授在大學部與研究所專授心理學與臨牀衡鑑，同時在大一開設批判思考課多年。二〇〇〇年獲聘博林格林「心理系特聘教授」。基裏教授著作甚豐，除本書外另有：《成為頂尖大學生》（Striving for Excellence in College，暫譯）、《問對問題：變態心理學篇》（Asking the Right Questions in Abnormal Psychology，暫譯）、《網路心理學：如何評價線上資源》（Psychology on the Internet: Evaluating Online Resources，暫譯）等。他所發表的數十篇心理學與高等教育相關論文，在教育學、社區精神健康訓練、決策等領域居領導地位。退休後仍熱中傾聽與閲讀，亦是才華洋溢的作家。

譯者簡介

羅耀宗，中國台灣清華大學工業工程系、政治大學企業管理研究所碩士班畢業。曾任《經濟日報》國外新聞組主任、寰宇出版公司總編輯。著有《Google：Google成功的七堂課》、《第二波網路創業家：Google, eBay, Yahoo劃時代的繁榮盛世》。譯作無數。曾獲時報出版公司2002年「白金翻譯家」獎。現為財金、商業、科技專業自由文字工作者、《哈佛商業評論》全球中文版特約譯者。

蔡宏明，政大企管學士，菲律賓亞洲管理學院企管碩士。歷任台泥企劃科長、中法合資的達和環保總管理處長、同宏科技總經理、新纖投資顧問、達輝光電財務長等。譯作有《N世代衝撞》（合譯）、《誰，決定了你的業績》、《老闆不會明説，卻很重要的12件事》、《職場成人溝通術》、《成就是玩出來的》、《尤瑞奇樂於工作的七大祕密》等，譯著頗豐。

黃賓星，旅居英國、德國、日本求學與工作多年，現居中國台灣專事中英德日翻譯。

目錄

【推薦序】批判思考讓你成為更好的人──朱家安

前言

Chapter 1 問對問題才能得到答案

資訊過多，令人困惑的世界

「專家説……」救不了我們

心智力量的必要性

批判思考是救援高手

不同的思考風格：海綿與淘金

弱義和強義批判思考

批判思考的價值──與他人的聯繫

讓對話持續下去

建立適合溝通的環境

Chapter 2 議題與結論是什麼？

議題的種類

尋找議題

尋找作者或説話者的結論

蛛絲馬跡找結論

思辨練習

示範回答

Chapter 3 理由是什麼？

開始發問

確認理由的字詞

分清理由和結論

批判思考者如何説、怎麼寫

思辨練習

示範回答

Chapter 4 如何分辨曖昧不明的語言？

彈性容易產生混淆

確定關鍵語彙和措辭的位置

檢查曖昧不明之處

確認是否曖昧不明

情境脈絡與曖昧不明

曖昧不明、定義與辭典

釐清語義不明的責任歸屬

批判思考者如何説、怎麼寫

思辨練習

示範回答

Chapter 5有無價值觀衝突與描述性假設？

找出假設的基本概論

價值觀衝突與假設

從價值觀到價值觀假設

典型的價值觀衝突

找出價值觀假設的線索

價值觀假設線索得出的結果

更多找出價值觀假設的線索

價值觀與相對論

找出和評估描述性假設

描述性假設的定義

常見的描述性假設

確認假設的線索

批判思考者如何説、怎麼寫

思辨練習

示範回答

Chapter 6 推理有無謬誤？

以發問法找出推理上的謬誤

以評估假設為起點

常見的推理謬誤

轉移注意力的手法

以靈巧的手法來迴避問題

推理錯誤的摘要

擴大對謬誤的認識

思辨練習

示範回答

Chapter 7 證據的價值：關於個人經驗、案例、證詞、訴諸權威

事實或意見？

可信賴證據為何必要

證據來源

以個人經驗為證的危險

以案例為證

以證詞為證

以訴諸權威為證

思辨練習

示範回答

Chapter 8 證據有多好？：個人觀察vs.研究報告

以個人觀察為證

有偏差的調查和問卷

研究報告的可信度

以研究樣本來概括

以研究方法來概括

放心相信專家意見的時機

批判思考者如何説、怎麼寫

思辨練習

示範回答

Chapter 9 是不是有對立成因？

尋找對立成因的時機

對立成因普遍存在

探索對立成因

「唯一成因」或「成因之一」

以多元觀點作為對立成因指南

混淆因果關係和關聯性

混淆「在這之後」和「由於這件事」

解釋個別事件或行為

評估對立成因

對立成因與自我溝通

思辨練習

示範回答

Chapter 10 統計數字可信嗎？

不可知和有偏差的數字

混淆平均值

衡量錯誤

證實一件事，接著證明另一件事

以遺漏資訊的方式行騙

寫作時數據資料的引用

思辨練習

示範回答

Chapter 11 遺漏了哪些重要資訊？

找出遺漏資訊的好處

推理不完整的必然性

問對問題，找出被遺漏的資訊

統計數字的必要性

負面觀點的重要性

尚未提及的遺漏資訊

批判思考者如何説、怎麼寫

思辨練習

示範回答

Chapter 12 有沒有更合理的結論？

二分法思考：考慮多種結論的絆腳石

灰色思維：兩面或多面？

「如果」的好處

替代結論的自由解放效應

重點摘要

思辨練習

示範回答

Chapter 13 克服批判思考的障礙

問對問題，卻令人不舒服

思考過快

刻板印象

誤導我們的心智習慣：光環效應、信念的堅持性、可利用性法則、答非所問

自我中心主義

一廂情願：批判思考的絆腳石

序

推薦序

批判思考讓你成為更好的人

人有別於動物的特色之一，在於我們有能力用語言進行複雜的溝通。在理想的世界，溝通能讓人交流價值、討論真實、化解糾紛。然而理想歸理想，在現實生活裡我們常常對意見衝突束手無策。

這在網路世界尤其明顯。回想一下，你上次在網路上看到兩個人留言意見不同，他們努力表達自己和理解對方，最後達成共識，是什麼時候？如果人類是溝通的動物，為什麼我們面對不同意見，常常只有沉默、憤怒和嘲諷這幾種不怎麼樣的選項？

因為溝通能力需要學，不是你投胎成人類就會自動長出來。

若照字面理解，「批判思考」似乎是一種用來讓別人心情變差的技能。然而批判思考訓練並不旨在精神攻擊別人，完全相反，它是一門關於理解別人並達成共識的學問。

歧見可能出於對價值的不同預設、對事實的不同理解、對推論方式的不同判斷。批判思考訓練讓我們發現人講理的可能性。找到歧見的肇因，就有機會找到化解的方案。

自二〇一八年起，學測國文寫作加考「知性」論説文，考的就是反思價值、確認事實和評估推論的能力。我認為大考中心走在正確的路上，因為在現代自由民主社會，小至個人生活選擇，大到國家政策的公共參與，都需要這些能力。大考中心強調批判思考，長遠看來有助於這個國家的未來世代變得能夠互相理解和講道理。

然而，就像統計和程式語言，批判思考能力不可能一夕養成，必須仰賴理論基礎和實戰練習。這本邏輯思辨聖經詳細介紹批判思考需要的知識，從關於語言的基本概念、論證架構、謬誤、舉證，到關於討論的心理學，並搭配跟得上時代的案例和練習題。在中文世界，像本書這樣完整並能獨當一面的批判思考手冊，非常少見。

當我們有能力進行建設性的思考和討論，就不需要再像現在網路上意見不同的人們那樣，使用羞辱和謾罵來對付對手。只要你願意嘗試，批判思考就有機會讓你成為更好的人。

朱家安╱哲學雞蛋糕腦闆、簡單哲學實驗室共同創辦人